Hier vind je de veelgestelde vragen over Tijdzaken, Wereldzaken, Natuurzaken, De Zaken 3-4 én Nieuwe Zaken.
De Zaken van Zwijsen is een grotendeels digitale methode. Inhoudelijke vragen over hoe je de papieren én digitale materialen in de klas gebruikt, vind je hieronder. Technische vragen over de software bij De Zaken van Zwijsen vind je op de pagina Veelgestelde vragen software De Zaken van Zwijsen.
Kun je het antwoord op jouw vragen niet vinden? Neem dan direct contact met ons op. Wij zijn iedere werkdag bereikbaar van 8.00 tot 17.30 uur, per mail of telefonisch op 013 583 88 88.
Waar vind ik de antwoorden van de toetsen, de werkboeken, de plusopdrachten, de proefjes en de topo-opdrachten?
De antwoorden van de werkboekopdrachten kan je oproepen door via menu Leerkracht het werkboek te openen en onderaan de pagina op de opdracht te klikken. Het antwoord wordt vervolgens getoond. Klik je nogmaals dan verdwijnt het antwoord weer.
De overige antwoorden tref je aan binnen het menu Leerkracht onder ‘antwoorden’. Daar vind je ook een printbare versie van de antwoorden op de werkboekopdrachten.
Waar kan ik vinden welke materialen ik nodig heb voor de proefjes van Natuurzaken?
In de beschrijving van ieder proefje staat benoemd welke materialen je nodig hebt. Een printbare versie van de materialenlijsten voor een heel jaar is te vinden binnen het menu Leerkracht onder ‘antwoorden’. Onderaan de pagina die opent vind je de materialenlijsten.
2
Biedt de kim-versie meer voor dyslectische kinderen?
Dyslectische kinderen hebben onder andere moeite met automatiseren. Daarnaast hebben ze moeite met het opbouwen van de directe woordherkenning, omdat ze woordstructuren niet zo gemakkelijk herkennen. Daarom bieden we extra stertijd, suggesties voor interventies en een didactiek die juist voor dyslectische kinderen heel gunstig is.
Hier zou inhoud moeten staan van bijv. Youtube of Issuu
Om deze inhoud te kunnen laten zien, hebben wij je toestemming nodig om cookies te plaatsen. Open je cookie-instellingen om de cookies te accepteren.
Met onze nieuwe didactiek trainen we de kinderen nog beter in het automatiseren van de letterkennis en het opslaan van ‘codes’ en woordstructuren. De opsplitsing van letters in letterfamilies komt het automatiseren ten goede en bovendien is er een zeer sterke koppeling met spelling.
De extra stertijd kun je inzetten als extra leertijd voor kinderen die bij de eerste signalen van dyslexie begeleiding nodig hebben. Dyslexie is aan te tonen als ondanks alle inspanning van extra lestijd (die sterkwartiertjes dus) hardnekkig stagnatie, en dus achterstand, blijft bestaan.
In de lay-out en uitwerking van al onze materialen is structuur en rust het uitgangspunt. Ook dat komt deze kinderen ten goede.
De voordelen van de kim-versie voor risicolezers op een rij:
De nieuwe letter wordt alleen tussen bekende letters aangeboden.
Letterordening (die terugkomt op letterbord, letterblad en letterdoos).
Preventief drie gebaren om veel voorkomende verwisselingen tegen te gaan: b (b-d), ei (ie-ei), ui (enige tweetekenklinker met u vooraan).
De spellingleerlijn (dictee, Veilig gespeld, werkboekje, stappenplan spelling en steunkaarten) biedt voor risicospellers een stevige basis. Lezen en spellen versterken elkaar: dus een stevige spellinglijn is ook goed voor de risicolezers en omgekeerd.
Zoemend lezen als leesstrategie om te komen tot vlot lezen.
Zeer zorgvuldig opgebouwde automatiseerlijn in Veilig & vlot:
Nieuwe letter wordt eerst tien dagen herhaald in overlaprijen en daarna komt de letter t/m kern 11 terug op de automatiseerpagina’s.
Een koppeling tussen de automatiseerpagina van iedere eerste lesdag en de automatiseerpagina van iedere tweede lesdag (de transferpagina): woorddelen van geautomatiseerde woorden worden bewust gecombineerd in nieuwe woorden op de transferpagina, zodat sterke coderingen zich stapsgewijs en op een sterke basis uitbreiden.
Bekijk ook de software vragen m.b.t. de De Zaken van Zwijsen. Softwarevragen
